Guia de aplicação
Kit de Alfabetização: seis propostas para organizar suas aulas e atendimentos.
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Confira o material e selecione poucas figuras para a primeira exploração. Separe as impressões em A4 e os recursos indicados na atividade. Recortes e pequenos objetos ficam sob a supervisão de um adulto.
Nomeie as figuras com a criança para combinar o vocabulário. A sequência abaixo é flexível: retome uma proposta quando necessário e avance de acordo com o que observar, sem prazo obrigatório.
Brincando de Rimar
Comparar os sons no final das palavras.
Como organizar
Nomeie as figuras com a criança antes de começar. Diga a palavra de referência em voz alta e convide-a a escolher uma figura que termine com um som parecido. Retome as duas palavras para comparar o que se ouve.
Uma pergunta para conversar
O que você percebe no final dessas duas palavras?
Para começar
Apresente duas opções e pronuncie os nomes com clareza, sem pedir leitura.
Para ampliar
Peça outra palavra que rime e verifique a semelhança pelo som, não apenas pela escrita.
Pareamento das Vogais
Relacionar imagens às vogais iniciais de seus nomes.
Como organizar
Apresente as figuras e confirme como cada uma será nomeada. Comece com poucas vogais e organize as figuras conforme o som inicial. Leia com a criança os agrupamentos e compare os nomes.
Uma pergunta para conversar
Qual som você escuta quando começa a falar essa palavra?
Para começar
Trabalhe com duas vogais e use nomes de figuras já conhecidos pela criança.
Para ampliar
Inclua mais vogais e convide a criança a propor outros nomes para cada grupo.
Brincando com o Alfabeto
Explorar letras iniciais a partir de palavras conhecidas.
Como organizar
Selecione algumas imagens e as letras correspondentes. Nomeie cada imagem e procure sua letra inicial. Use letras móveis ou as opções do material e retome as relações em palavras familiares.
Uma pergunta para conversar
Que outra palavra conhecida começa com essa letra?
Para começar
Ofereça duas letras para comparação e ajude a nomear a imagem.
Para ampliar
Misture mais letras e peça que a criança explique as escolhas, com sua mediação.
Começa com Qual Letra?
Retomar relações entre sons iniciais e letras em novas imagens.
Como organizar
Escolha imagens de objetos conhecidos, confirme os nomes e destaque o começo da palavra na fala. Compare as opções de letras. Ao final, reveja as escolhas com a criança e converse sobre o que ajudou a decidir.
Uma pergunta para conversar
Como você descobriu a letra que usou?
Para começar
Use poucas imagens e retome uma palavra de referência para cada letra.
Para ampliar
Convide a criança a registrar a letra ou a palavra, conforme o que já consegue escrever.
Qual é a Sílaba Inicial?
Comparar sílabas iniciais de palavras representadas por imagens.
Como organizar
Nomeie a imagem e fale a palavra por inteiro. Depois, repita-a em partes para comparar a primeira sílaba com as opções do material. Agrupe imagens que comecem de forma semelhante.
Uma pergunta para conversar
Que parte você fala primeiro nessa palavra?
Para começar
Apresente duas opções e repita os nomes com a criança antes da escolha.
Para ampliar
Peça outra palavra que comece com a mesma sílaba e compare as duas em voz alta.
Ordene as Sílabas
Organizar sílabas para formar palavras apoiadas por imagens.
Como organizar
Confirme o nome da figura. Disponha as sílabas correspondentes e monte a palavra com a criança. Leia o resultado em voz alta, confira a ordem e faça uma nova tentativa quando necessário.
Uma pergunta para conversar
O que acontece com a palavra se trocarmos essas partes de lugar?
Para começar
Use uma palavra curta e o modelo escrito como apoio.
Para ampliar
Retire o modelo e convide a criança a registrar uma palavra já montada.
O que observar
Registre a atividade, a data, os apoios oferecidos e como a criança explicou suas escolhas. Descreva o que foi observado naquela proposta e use essas anotações para preparar a próxima atividade.
- Nomeou as figuras com autonomia ou precisou de ajuda?
- Quais comparações conseguiu fazer?
- Que apoio ajudou: menos opções, repetição oral ou modelo escrito?
- Qual atividade vale retomar ou adaptar na próxima vez?
Guarde os registros da criança no seu próprio ambiente de trabalho. Este guia não pede o envio desses dados à Ludicando.